Методическая работа в КВСОШ организована как целостная система, и успех этой работы зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе.



Наиболее важная роль в организации методической работы отводится методическому Совету (далее – МС). На него возложены функции:

– координирующая;

– направляющая;

– обучающая;

– консультативная;

– выявление передового педагогического опыта.

Состав МС (5 человек):

– председатель Совета;

– методист по заочному обучению;

– руководители школьных МО.

Разработана система сбора и классификации данных как о членах МС, так и о других членах коллектива, в основе которой – анкетирование и ответы на вопросы о самых разных аспектах педагогической деятельности.

Цели методической работы:

– обеспечить непрерывную связь системы методической работы;

– создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителя;

– выявить творческие и потенциальные возможности учителей для изучения, обобщения и распространения опыта их работы;

– создать условия для развития познавательных, интеллектуальных способностей учащихся (различные формы внеклассной работы по предметам);

– регулировать и корректировать уровень профессионального мастерства учителя.

Формы методической работы, используемые в КВСОШ:

– педагогический совет;

– семинар;

– научно-теоретическая конференция;

– научно-практическая конференция;

– педагогические чтения;

– дискуссия;

– круглый стол;

– конкурс профессионального мастерства.

Каждый учитель-предметник, являясь членом ШМО по предмету, работает над выбранной им проблемой, которая напрямую связана с ЕДИНОЙ ПРОБЛЕМОЙ ШКОЛЫ: «Формирование у учащихся способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.»

Из копилки опыта методической работы в школе:

Анализ и обобщение методической работы показал, что наиболее удачно, с большой творческой отдачей в КВСОШ прошли следующие мероприятия:

– конкурс на лучшую памятку «Учись учиться, ученик!», содержащую советы, как успешно организовать учебный процесс. Победители конкурса – учителя русского языка и литературы Л.И.Яговкина и А.В.Скрипникова;

– выставка дидактического и раздаточного материала;

– конкурс на лучший план-конспект групповой консультации. Победитель – учитель русского языка и литературы Н.П.Крохмаль;

– конкурс «Воспитатель года» на лучшее проведение воспитательного мероприятия, проходившего в три тура. Победители конкурса:

4 место (беседа: «Неповторимая, непонятая, одинокая…» о жизни, личности и творчестве Ф.Г.Раневской) – учитель русского языка и литературы основной школы Н.П.Крохмаль;

3 место (заочное путешествие по Японии) – учитель географии основной школы С.В.Залозняя;

2 место (час вопросов и ответов: «Вредные привычки и борьба с ними») – коллектив учителей Николаевского УКП, руководитель – О.А.Железниченко;

1 место (психологический тренинг «Без друзей меня чуть-чуть…») – учитель географии основной школы М.В.Дятлова;

– заседание круглого стола «У кого чему учиться?» /анализ взаимопосещений групповых консультаций учителями-предметниками/;

– конкурс «В мире педагогических терминов». Победители – учитель основной школы Н.В.Николева и учитель биологии Гапкинского УКП В.Н.Родионова;

– педагогические чтения «Обсуждаем методическую новинку»;

– внутришкольный конкурс на лучшее сочинение «Экологические проблемы, которые меня волнуют». Победители – ученица 11 класса основной школы В.Ковалева (учитель-предметник Н.П.крохмаль) и ученица 12 класса основной школы Р.Шушлякова (учитель-предметник Л.И.Яговкина) /тексты сочинений победителей конкурса представлены на сайте/.

Приложение:

1. Эссе учителя химии и биологии основной школы А.В.Черноморовой, представленное на конкурс "Учитель года - 2009".

2. Публичная лекция учителя химии и биологии основной школы А.В.Черноморовой, представленное на конкурс "Учитель года - 2009".

3. Доклад (в сокращении) учителя русского языка и литературы основной школы Н.П.Крохмаль на районном МО учителей русского языка и литературы.